1959年6月17日，我永远记住了，因为在我的《简易速记》教材上，红色的数字印章牢牢的印在最显眼的位置上，今天将它发在此处，一是回首往事，二是供大家欣赏阅读，三是让大家了解另外一种速记的方式。
我就是在边学车工边利用业余时间，在哈尔滨林业机械厂的“大宿舍（俗称“盲流大宿舍”没有户口的人）”中学习速记的。这个仓库举架高，“工”字形的建筑结构，能容纳三、四百人，是组建哈林机厂的工地临时办公室和大仓库，1958年后为了解决新招入的徒工、山东来的力工和大批复转军人住宿，这里改成了“楼上楼下，里三层外三层，铺铺相连”的男独身宿舍，虽然住的地方拥挤、宿舍里的“气味”难闻，但毕竟它离我上班的五车间（铆焊车间）和食堂只有百米之遥。工厂早上7点30分上班，下午4点30分下班，下班后的时间漫长，这时我抓住了学习的最好时刻。时间对我来说真是宝贵的，下班后我坐在床头看书写作业，这就是我的速记“课堂”。战友们邀我、拉我去江边观赏游玩，我拒绝了，叫我同他们“溜达溜达”散散心，我也放弃不去，弄得好友、战友对我有意见，说我想如何如何等等，总之，我抓住了这最好的学习速记的时机，作业按时发出给老师，从没有耽误。进入9月，为了迎接建国十周年，工厂要举办全厂的大型文艺汇演，因为我是车间团支部的文体委员，在部队又参加过全军的文艺汇演，所以我就成为这次汇演的主力，全部演员脱产排练节目还要加班加点，我的速记学习在这种情况下，就只好向学校请假，“十一”后，我再继续学习。
下面的《简易速记》就是我在1959年所学习的教材。
大家看，第一课就这么简单。把“加号＋”分解成一竖" | "就代表“不 |”,一横“—”代表“能 — ” 字。
把数学中的“乘号×”分解为“/ ”代表“得”；“ \”代表“知”的同音汉字。标点符号中的“问号 ？”代表“什么”，“叹号 ！”代表“注意”一词。大圈 “O”代表“我”字，把“德/”和“知”与“我 O ”连写，便成了“德+窝=多”，“知+窝=做”，把“不”的竖直缩小二分之一或三分之一长，让它代表“有”的同音字，把“点 . ”写在线上，代表结构助词“的、得、地”。把向右上方的一小尖挑，代表“要”字。有了这几个字，就可以组成一些有意义的短句或短文。如课文中的“我能注意什么”、“值得注意的我能注意，不值得注意的我不注意”、“值得做的我多做，不值得做的我不做”。第三课的短文：1）是：“我能做什么，能做的我做，不能做的只得不做。我能注意什么，值得注意的我能注意，不值得注意的我不注意。能做的我做，不能做的只得不做，值得做的我能做，不能做的不做。”2）“我能做什么，能做的我多做，不能做的我不做，值得做的我能做，不值得做的我不能多做，能做的我多多的做，值得做的我多多的做。值得注意的我能多多注意，不值得注意的我不能多注意，能做什么做什么，不能做的不多做，值得做的能多多的做。”3）“能做的我做得多，不能做的只得不做，做得的我能做，做不得的不能做，值得做的我能做，不值得做的我不做，能做的我能做得多，不能做的我不能多做。”其它内容，大家看原教材就可以知道其内容。多么简单。
可惜，编这本书的人郭立华老师，1958年被打成“右派”，按照当时“阶级斗争”的要求，“反动分子的东西再好，我们无产阶级也不能用 ”。所以后来学校改变了速记教材，就是这本已经多次再版的 1981年的《汉语速记》了.我的1963年《汉语速记》因为借给别人，没有还给我，所以此书丢失实在可惜，好在我丢失后找到1963年购买此书的一位师傅，借来全书抄写一遍，到1976年我前妻车祸遇难后，在处理交通肇事的痛苦的日子里，为了减少自己的悲伤，我再次重头全书抄写，用以减轻自己的悲伤，这叫“化悲痛为力量”。直到以后与温州速记学校老师联系上，就购买了这本1981年的速记教材。
下面是我1976年10月所抄全书其中第七课中的二页。
下面的是1981年温州速记学校刻印版速记教材。看，钢板字刻得多么秀丽。 
在这封面上，我用红笔写出的速记符号，它们是：“一日读书一日功，一日不读十日空。一天不练手生脚慢，两天不练功夫丢一半，三天不练成了门外汉，四天不练只能瞪眼看。”“才干在于学习，知识在于积累”
下面是我1964年4月参加在哈尔滨工人文化宫举办的“毛著”讲座的笔记。我那时对这样的速记方式还不十分熟练，所以用汉字夹杂着速记符号，记录老师的讲课，当时感到十分的省力，记得还多。从此，更增强我对学习速记和掌握速记的强烈信心和决心。
这是学校批改作业后的“批回单”。我们往学校邮寄作业要在信封贴上“函授作业”的“邮签”只要 “ 4 分钱”就寄到学校。
1963年春，北京林业部派来一批大学生来林机厂实习，与我在林机厂的独身宿舍同住一个房间的宫兴盛同学，下班后大家来到我的房间串门，他们看我练在写速记很感兴趣，要我讲解什么是速记及用途等，当大家知道速记对他们有很大用处时，张浩、李亚茹等人串联起来要跟我一起学习。在四车间（锻造车间）党政领导的支持下，在车工组开始了我“第一次速记教学”。没有教材我刻钢板，大家抢着油印、分发，午间我讲课，大家边吃饭边学习，学习的劲头很高。后来学校邮来教材，书中的符号我认识的极少，因为我学、我教的速记教材是《简易速记》，而现在收到的是《温州汉语速记》，两本教材的符号完全不同，我们的第一个速记班就这样解散了。从此，我就从头学习了现在式样的《汉语速记》。我的速记老师张宏声、朱宗城，我永远记住了他们的名字。
前排的就是我的速记老师张宏声先生（温州）。在北京中央党校召开纪念中国速记百周年学术会议上。
1959年我学习速记来往邮作业的信封标签，作业写好后，贴上“4分钱”的邮票，作业就邮到老师那里，老师批完作业又很快给我邮回来，那时一封信往返要15天到20天。那时学习全靠邮政。现在好了，网络把我们的距离拉近了，有什么问题，网上提出，可以说马上就得到了回答。我那时学习，真想有一块表，掌握时间，有一台收录音机，来练习速度。咳，那时我学徒每月才32元工资（转业军人的待遇，要是学徒工那只有18元），哪有钱买。现在好了，既有了手表又有了秒表，使用秒表计算和掌握语速来提高记录的速度。现在又有了MP3，当MP3没有问世时，我使用录音机，从85年到2004年间，光录音机我买了大大小小七台，后来我发现MP3比录音机好多了，体积小、功能多、杂音少、携带方便。于是，MP3成了我的帮手，现在我有了“笔记本电脑”，上课使用它，效果更好。
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